忘记尘土飞扬的教室，忘记传统的石板黑板及其必然的粉笔和橡皮吧！
在不久的将来，教室可能不再有围墙，而是变成一个开放的空间，人们可以一起工作，利用共享知识的潜力，这要归功于互联网和对每个人都开放的文本。冠状病毒的流行迫使学生们呆在家里几个月，加速了这一进程，这一进程在学校已经进行了一段时间，这也得益于该地区公司和组织的承诺，为这些机构朝这个方向提供了支持。例如，想想 IWB（多媒体交互式白板）和电子收银机等工具的日益综合使用，或者现在每天使用网络进行研究或在完成作业时寻求支持。所有这些以及更多的事情告诉我们一个近年来已经完全改变的现实：这是学校和教学的新世界。流行病与学校：第一次数字化转型
混合式教学：建设一所具有激励性和吸引力的学校
但在后疫情时代，课堂会回到以前的样子，有幻灯片、视频投影仪、正面课程吗？
不，未来的教训将截然不同：当今教育界面临的挑战恰恰是在线工作和学习的方式成为教育不可或缺的组成部分。
明天的课程将更短，更少正面，具有数字体验，最重要的是与课前和课后活动（主要是数字化）相结合。GN 列表
我们谈论的是所谓的混合教学，即一种物理和数字有效地整合和共存的学习方法，赋予新的、具有更大潜力的东西生命。现在，我们可以将 混合课堂视为未来几年的流行模式：课堂被重新定位在教师和学生之间互动的特权空间中，但演变成互动形式，共同面对问题、开发项目、培训技能。这种体验变得更加温暖、更具吸引力，因此更具教育效果。然后，相同的课堂活动可以利用数字工具与其他教室连接、访问虚拟图书馆、使参与者的个人工具（例如平板电脑和智能手机）进行交互、进行测试、创建虚拟白板。
学校中的元宇宙：意大利的一些案例
因此，如果从前你只是通过旋转世界地图来学习地理，那么今天，在课堂上，借助虚拟现实观众，你可以早上去马尔代夫，下午去亚马逊雨林。如果说过去我们通过专着和附图来研究古罗马的历史，那么今天我们可以用我们自己的（虚拟）眼睛来体验在斗兽场内进行角斗士战斗意味着什么。法国电话号码数据 这些学生实际上并不在公元前32年，但他们将能够观察马克·安东尼在古罗马的辩论。” “有一天，即使这些学生将在虚拟教室里，他们一起学习的东西也将是真实的
