远程学习降低了互动水平，使学生“独自”管理参与。但与此同时，它允许——这是教室永远无法做到的——专注于自己的技能和表现。通过关注原因以及您需要从这种情况中学到什么来学习本课程！快速介绍一下你自己和你的课程。又快又清楚。对信任的要求是显而易见的，但又不明显。训练路径必须一起完成。因此，从一开始就明确您计划和期望的接受度和互动水平。例如：“我会讲五分钟向您解释这一点，然后我会停下来，您可以问我问题”不要滥用您对该学科的知识以及学生的注意力或信任。那些接收信息的人会不断地评估它，并将其插入到他们的知识模式中。如果您要呈现一些张力障碍的内容，这可能会“令人困惑”，请明确并请求学生的合作。例如：“他们教了你 X，但我们想更进一步，考虑 Y 和 Z”
参与教学：教师的10条小规则
参与度表示管理交互的人（老师）对其用户（学生）的情感依恋，巴西 WhatsApp 号码数据 并且源于后者在交互过程中所经历的特定经历。我们如何努力鼓励这种动力？以下是我们老师的其他宝贵提示：您是否要求倾听、信任、暂缓评判？他们必须明白，他们面前没有协议。增加人际关系，因为电子学习往往会损害学习的基本驱动力之一：教学关系你认为自己很清晰，但这并不是理所当然的。给自己安排一个阵容。西塞罗和其他一些人只是即兴发言，这一点很清楚。我们今天仍在研究它们……！练习用短句、中句和长句解释你需要教的内容。创建摘要（也为课程的单个部分制定时间表）说话生动，使用比喻、例子，玩弄他们的注意力，迫使他们配合感觉，让你听得愉快
学校的强制关闭重新启动了教学数字化
学校2.0的主题，并在某种程度上代表了学校现代化的机会。GN 列表 有些人做好了准备，有些人正在经历更多困难，希望尽快恢复正常。
«有一点是肯定的——远程学习不能也永远不会取代传统学习，他参与了 2015 年国家数字学校计划，目前是 Indire 大使。然而，在像这样的特殊情况下，它可以成为一种替代方案，而在正常情况下，它可以成为强大的集成工具。”
现在轮到你了！你是老师吗？我很想知道你的意见！您同意乌巴尔迪教授的指示吗？告诉我您的远程学习经历！
