PNRR 设想作为15 亿美元投资的一个条件，整个议会派都意识到了其必要性。此外，整个职业化链条的建设刻不容缓，既要解决培训不匹配的问题，又要增强年轻人的才能和职业能力，使他们能够通过专业教育和培训更好地表现出来。
教育和功绩部长朱塞佩·瓦尔迪塔拉（Giuseppe Valditara）在与各地区、社会合作伙伴和利益相关者进行深入讨论后，向部长会议提出了所有技术职业教育的改革。
事实上，该法案已经准备就绪，将在意大利建立新的“技术专业培训链”，旨在从“校园”的角度涉及技术学院、国家专业学院、IFTS 课程、地区 IeFp 及其学院。
该项目雄心勃勃，将从 2024/25 年开始作为一项实验，最多可能涉及活跃在该地区的技术和专业机构的 30%。
新型职业培训链：高等院校+学院
代表新供应链的模型是“校园”，在单个地区或生产区的层面上，它将能够为学生提供多种学习路径（进一步的细节将在随后的部长令中公布）。GN 列表
新供应链的第一个特点是引入四年制课程加上两年的Its Academy课程（4+2模式）。
苏联和各地区（具有专业培训能力）之间的具体协议可以创建“校园”，该地区的所有技术和职业学校都可以聚集在一起，从而创建一个与地区具体需求相关的培训中心。
那些离开地区 IeFp 路径的人将能够在Invalsi 准备的学习评估测试后注册进入 Its 学院。
ITS改革的背景和主要内容
但现在，在这个广阔的专业领域，让我们关注其学院的培训缩影，并一起看看改革所设想的专门针对他们的干预措施。
2022 年 7 月 15 日法律，n。99，“高等技术教育高等教育体系的建立”，在法律体系中引入了对高等技术学院（ITS）立法级别的有机规定，到目前为止，其基本特征主要由二级来源进行管理2008 年 1 月 25 日总理令， 载有“重组高等技术教育和培训体系以及建立高等技术学院的指导方针”。
改革涉及文凭后高等教育培训部分，持续两年（甚至三年），重点关注技术专业化，以确保与商界和大学系统的协同作用。丹麦手机号码列表
根据最新数据，从 2022 年起，该细分市场包括121 个机构、833 个活跃课程、21,244 名学生和 3,100 个合作伙伴科目。
这仍然是一个相当有限的培训机会，尽管在不断增长，但却提供了重要的就业机会：事实上，从INDIRE开展的 2022 年全国监测活动报告中可以看出，80% 的毕业生在毕业后一年内找到了工作其中，91%的人找到了与其学习相符的工作。
